Luppo reklamını üç alanda inceleyeceğiz.
1)Bu reklamı medya okuryazarlığı ilkelerine göre değerlendiriyoruz.
2)Eğitimci bakış açısı ile bu reklamı değerlendiriyoruz
3)Medya okuryazarı olmak size ne kazandırdı?
1) Medya Okuryazarlığı İlkeleri Ve Reklam
- Medya kurgusaldır: Hiçbir kitle iletişim aracı, dışsal gerçeği olduğu gibi, doğru, eksiksiz, yansıtamaz.Bu reklamda da çok fazla mübalağa yapılmış. gerçekte böyle bir ev dağıtılsa acaba anneler bu kadar sakin olabilir mi?
- Medya gerçekliği kurgular: Yaşadığımız ortam hakkındaki bilgi ve değerlendirmelerimiz bu kurgulanmış gerçekler eliyle sağlanır. Burada gerçeklik olarak bir aile ortamı ve ev-ev eşyaları var. her çocuk çikolata başında kavga edebilir.
- İzler kitlenin analiz becerilerinin oluşturulması: İzler kitle, içinde yer aldığı toplumsal grubun özelliklerine göre medyadan aldığı anlamı içselleştirir ya da çözümler. Bu reklamı izleyen kişi; lupponun ne kadar lezzetli olduğunu hatta bir anneyi bile sakinleştirebilecek güçlükte olduğunu, çocukların tek bir luppo için evi dağıtabilecek kadar lezzetli olduğunu düşünür.
- Medyanın tecimselliğinin deşifre edilmesi:Medya da mülkiyet ve piyasa ilişkileri belirleyicidir. aslında zengin bir aileyi anımsatacak ortam oluşturulmuş. bu bize ne kadar piyasa ya da gelirle ilgili bilgi verir bilemiyorum.
- Medya iletilerinin ideoloji ve değerler üzerine kurulması: Medyanın yayın politikasında benimsediği değerler toplumun genel kabul gördüğü değerler olarak iletilir.Değerlerimize karşı durumlar söz konusu.Örneğin Evin içinde ayakkabı ile gezilmesi.
- Medyada biçim ve içeriğin yakından ilişkili olması: Her aracın kendine özgü anlatımı vardır. Biçimsiz içerik ve içeriksiz biçim olmaz. İçerikte luppo var ama biçimsel olarak bir aile ortamı. Yakın anlam olarak düşünürsek; böyle bisküvi tarzı yiyecekler genellikle komşularla birlikte çay ile yenir. bir başka yakın anlamı olarak bir çikolata başında en çok çocuklar kavga eder.
2) Eğitimci Bakış Açısı
Bu reklamda bir hedef var. Kişi, birey luppo ya yani hedefe amacına ulaşmak için her yolu dener bir çaba sarf eder. bir öğrenci de böyle olmalıdır. hedefine ulaşmak için elinden geleni yapmalıdır.
Burada değerlendirmek istediğim bir başka yön ise,kişilerin etrafı dağıtmasıydı. bu kadar abartmaya gerek yoktu. arada olan şeyler kardeşi luppoya ulaştırmakta zorladı.Kişi düşünerek, zaman kaybetmeden luppoya nasıl ulaşabilirdi? Eğitimci olarak öğrenciler hedefine yönelirken kısa ve öz olarak nasıl ulaşılabilir buna değinmeliyiz. farklı yollar özellikle hedef ile ilgili olmayan yollar kişiye hedefe ulaştırmaktan çok zaman kaybına neden olur.
kız ve erkeğin luppo yu paylaşamamalarını değerlendirmek istiyorum. Eğitimci olarak düşünürsem; öğrenciler paylaşmayı bilen, karşısındaki kişiye saygı, sevgi çerçevesinde yaklaşmayı bilen kişiler olmalı. bilgiyi paylaşmasını da bilmelidirler.
Burada nolur nolur kelimesi geçiyor. Aslında bir rica anlamı var. Emir cümlesi kullanılmamış. Bu taraftan baktığımızda olumlu bir davranış görüyoruz.
Bir başka yön anne ve komşular eve geldiğinde anne: yoksa tüm luppo ları mı yediniz? diyor. Kardeşlerden bir tanesi kafasını sallıyor. Çocuklar sadece kendilerini düşünmüştür ve bencillik vardır. Biz öğrencilerimize bencil olmayı öğretmeyeceğiz. Bencil olmanın doğru bir davranış olmadığını vurgulamamız gerekiyor. Daha önce de bahsettiğim gibi paylaşma bu açıdan önemlidir.
3) Medya Okuryazarı Olmak
Kurguyu tam olarak ayırmama
Bir reklamı, haberi nasıl analiz etmem gerektiğini
içeriği bilinçli bir şekilde değerlendirmemi
Medyayı eleştirel bir gözle bakmamı
Medyayı akıllı ve etkili bir biçimde kullanmamı
Medyadan aldığım bilgileri toplum içerisinde nasıl açıklamam gerektiğini,söylemem gerektiğini
bana bunları kattı.
